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2025.04.02

withyou_tanimachi

障がい児ママになった養護教諭が
専門職のデイをゼロから立ち上げました👩‍⚕️
.
🫧発達障害/療育について専門職がイラスト解説
🫧障がい児ママの後悔しない生き方を発信
🫧知的+ASDちひろくんとの日々
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PT/OT/ST/Ns/心理士/教諭/福祉職在籍
️⬇️お問合わせ▷DM orリンクへ

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⁡ウィズ・ユー谷町
スタッフの言語聴覚士です🗣︎✨️

今回は、「構音(発音)の発達」の流れについて解説します☺️

構音の発達は段階的で、
舌や呼気、顎、口唇・口角の構えや運動操作の関係から
発音しやすい音、習得するのに時間がかかる音があります。

日本語の音を全て正しく言えるようになるのは
6歳ごろが目安となります💡
特に「サ行」や「ラ行」は6歳以上でも
獲得するのは難しいともいわれています🗣️

正しい発音の発達は個人差が大きく、
目安の年齢に達しながらも
発音の発達に遅れが見られたとしても、
必ずしも発達に問題があるわけではありません😌

子どもは正しい音を獲得できるまで、
難しい音を自分が言いやすい音で
言い換えて発音します。
ex.「さかな」→「しゃかな」、「ちゃかな」
　「らいおん」→「だいおん」

成長とともに正しい発音を覚えていくケースが多いですが、誤った発音が成長とともに自然に治らない場合もあり、
正しい発音の練習が必要になることもあります。

また、原因によっては医療的な治療が
必要な場合もあります。
ex
・器官の形などの器質的なもの（先天性.病気.怪我）
・神経や筋肉の麻痺や障害よる影響（病気.怪我）
・耳の聞こえの問題による影響
・歯並び、噛み合わせの問題による影響

※ 発達障がいや知的障がいによる言語発達遅滞や、
はっきりとした原因が見当たらないのに、
発音に誤りがみられる場合もあります。

まずは原因であったり、
"今"構音訓練が必要かどうかの
適切な判断が大事だと考えますので、
専門医療機関や言語聴覚士にご相談ください🕊️🍃

ご質問やご相談などがあれば、
お気軽にご連絡ください😌🤍

📚参考書籍
岡田智,幼児と小学校低学年のソーシャルスキル,明治図書出版,2021

ウィズ・ユー谷町では、お子さまの気持ちを第一に。
スタッフひとりひとりが障がい児支援に対する熱い想いを持ち、
PT•ST•OT•CPそれぞれの専門的な視点から様々なアプローチを行い、チーム療育を目指します💪

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【全国423施設】
大阪市中央区に2024年2月オープン！
児童発達支援・放課後等デイサービス
ウィズ・ユー谷町です @withyou_tanimachi

土・日・祝日も営業！
保育園/学校⇄施設⇄ご自宅
送迎いたします🚗

ご利用・無料体験・ご見学☟
お気軽にお電話、公式LINE、DMにてお問合せください✉️
@withyou_tanimachi
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#ウィズユー谷町#ウィズユー#児童発達支援#放課後等デイサービス#療育 #障害児#発達障害#大阪市中央区#理学療法士#作業療法士#言語聴覚士#臨床心理士#保育士#養護教諭

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ウィズ・ユー谷町
スタッフの臨床心理士です*ˊᵕˋ*

今回は発達障害に関係する
心理検査についてまとめました✍️

1.自閉症：AQ
2.自閉症：PARS-TR
3.ADHD：Conners 3
4.ADHD：CAARS
5.学習障害：LDI-R

検査はあくまで
その方の発達や能力、特性の
一側面を把握するためのツールです。

検査の結果だけでなく、
日常の生活状況や他の観察情報と合わせて
総合的に判断することが大切です🌿

ご質問やご相談などがあれば、
お気軽にご連絡ください😌🤍

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⁡ウィズ・ユー谷町
作業療法士の徳元です！

今回は、作業療法士もオススメ！
「文房具７選」をご紹介します✍️✨

このようなアイテムを使用することで、
座る時間が延長し、集中して活動に取り組めたり、
出来なかった事ができるようになったりするケースは多くあります🙆‍♂️

繰り返し練習をして身に付ける事も大事で素晴らしいことですが、お子さまの負担やストレスに繋がってしまうこともあります☁️

ひとつの選択肢として、このようなアイテムを活用し
成功体験を積み重ねていく事も、その児の自信とやる気にも繋がるため、とても大切だと考えております😊

ご質問やご相談などあれば、
お気軽にご連絡ください😌

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⁡ウィズ・ユー谷町
スタッフの言語聴覚士です🗣︎✨️

今回は、「ことばの発達の流れ」について解説します☺️

1️⃣ことばの理解
　　　　▼
2️⃣ことばの表出（一語→多語文へ）
　　　　▼
3️⃣語彙の意味を理解（具体的→抽象的）
　　　　▼
4️⃣文脈に応じてことばを理解/使う

全体的な発達の流れとなります。

【補足】
1️⃣表出よりも理解が先にきます。
話しことばだけで指示が伝わるか確認することで言語理解の指標になります💡

2️⃣生後６ヶ月前後…「ばぁばぁばぁ」「だぁだぁだぁ」といった母音と子音を組み合わせた「基準喃語」がみられます。（発する音に意味はまだありません）
喃語→模倣→意味のある言葉（初語）へ。
初語はおおよそ1歳前後と言われています。

3️⃣ことばの音だけではなく、意味を理解する段階にあたり、初めは自身の具体的な体験に即し、のちに概念として抽象的な意味の理解に繋がっていきます。
ex）「りんご」▷具体的：食べ物。赤い果実。
　　　　　　　抽象的：甘酸っぱい。いろんな色がある。

4️⃣会話などのコミュニケーションにおいて、必要な力となります。（語用力）

🌱ことばの発達は、環境/きょうだい/性別/本人の気質などの様々な要因から個人差が大きく、発達のマイルストーンと差があっても、すぐに支援対象になるとは限りません😌

それぞれのお子さまが持つ個性やペースに合わせて、保護者様や周りの大人たちがサポートを行っていくことが大切です🕊️

ご質問やご相談などがあれば、
お気軽にご連絡ください😌🤍

📚参考書籍
岡田智,幼児と小学校低学年のソーシャルスキル,明治図書出版,2021

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ウィズ・ユー谷町
スタッフの臨床心理士です*ˊᵕˋ*

今回は知りたいこと別に
６つの心理検査についてまとめました✍️

1.発達水準：新版K式発達検査2020
2.認知機能：ウェクスラー式知能検査
3.感覚過敏/鈍麻：SP感覚プロファイル
4.基礎学力：KABC-II
5.適応行動：Vineland-II
6.読み書き：STRAW-R 改訂版

簡単に概要をまとめただけなので
気になるものがあればぜひ
調べてみてください🌿

次回も発達障害に関係する
心理検査を５つ紹介するので
併せて見ていただけたらと思います📚

ご質問やご相談などがあれば、
お気軽にご連絡ください😌🤍

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ウィズ・ユー谷町代表の
理学療法士花谷です！

今回は、ウィズ・ユー谷町で実際に行っている
PTによる集団活動を５つご紹介します💪

✍️鬼ごっこは、子どもの運動能力向上や感覚統合に役立つ遊びの一つです。
目的に応じてさまざまなバリエーションがあり、
持久力・瞬発力・空間認識力・協調性などを鍛えられます。

◾️鬼ごっこの運動療育的メリット 🏃‍♂️💨
☑ 全身運動：走る・止まる・方向転換などで筋力・持久力向上
☑ 瞬発力・判断力UP：鬼を避けるために素早く動く
☑ バランス能力：急な方向転換やジャンプで体幹を鍛える
☑ 空間認識力：他の人の位置を把握しながら動く
☑ ルール理解・社会性：遊びの中で協調性やルールの理解を深める

◾️おすすめの鬼ごっこアレンジ
① 壁あり鬼ごっこ
壁を利用してフェイントしたり隠れたりすばやく方向転換する練習になります。

② しっぽ取り
相手がどこに手を伸ばしてくるかをみておしりを向けないように後ろ向きに逃げたり、相手の反応を見る練習にもなります。

③竹馬ポックリ
バランス感覚やリズム感を養いながら、楽しく遊べる運動療育アイテムです。
竹馬よりも難易度が低く、幼児からでも取り組みやすいのが特徴です。
ウィズユーではそれに乗ったまま跨ぎ動作やジグザグ歩きをする事で更にバランス感覚を養います。

◾️集団運動がもたらす力
運動面だけでなく
「座ってお話を聞く → ルールを守って遊ぶ」という経験につながり
園や学校での集団活動にも役立ちます🌿

そのためには、職員側の環境設定や関わり方が大切です！
子どもによって集中のしやすさが異なるためです。

一人ひとりに合わせて工夫をすることで
無理なく座れるようになり、
「楽しそう！」「運動に参加したい！」という思いは
お話しを聞いたりルールを守ることに繋がります🌱🫧

ご質問やご相談があれば、お気軽にご連絡ください😌

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⁡ウィズ・ユー谷町
作業療法士の徳元です！

今回は、「微細運動の発達」に関して
専門である作業療法士の視点で解説します✍️✨

手指の微細運動発達には、
中枢(体幹)の安定が重要だと考えています。

手の発達が遅れていると感じる時は、体幹の不安定性が原因となっている場合もあるかもしれません💡

また手の発達を促す為には、手の機能に合わせた玩具や食具の選択も大切です🍽️
➡️玩具に興味を持ってくれない、ご飯を食べてくれないなどの原因が、その使用物品にある場合もあります。

ウィズ・ユー谷町では、それぞれの領域の専門職が
様々な視点から評価し、遊びや制作を通して
その児に合わせた運動を提案し
全職員で共有・促しを行っています🤝

ご質問やご相談などあれば、
お気軽にご連絡ください😊

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⁡ウィズ・ユー谷町
スタッフの言語聴覚士です🗣︎✨️

前回は、「インリアルアプローチ」について
ご紹介しました✍️
【復習】
✏️インリアルアプローチとは…
子どもの主体的な動きに、大人が反応的に関わることで、子どもの豊かなコミュニケーションやことばを育むアプローチ法。

🌸今回は、インリアルアプローチを用いた
「言語心理学的技法」についてご紹介します🙆‍♀️

言葉だけ聞くと、難しそう…💦と
感じられた方もいらっしゃるかもしれませんが、
具体例と共にカンタンに分かりやすく
解説しています☺️

日常でのお子さまとの関わりの中で
楽しみながら、ことばの力を引き出すための
ご参考になれば幸いです🌱✨

ご質問やご相談などがあれば、
お気軽にご連絡ください😌🤍

📚参考資料
◾️鹿児島県総合教育センター特殊教育第125号指導資料
http://www.edu.pref.kagoshima.jp/research/result/siryou/shido/h14/h1407/S01380.pdf
◾️淡路市児童発達支援センター発達についてのあれこれ（vol１）

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ウィズ・ユー谷町
スタッフの臨床心理士です*ˊᵕˋ*

今回は、
「こだわりの本質と対処法」についてまとめました🧸🤍

「こだわり」については
前々回：こだわりの基本的な特徴
前回　：一般的なこだわりとの違い
と投稿にまとめているので
そちらも併せて見ていただけると
分かりやすいかと思います🙏

ASDのこだわりは多岐に渡り
個別性が高いので
今回は具体例はあえて載せていません。
（分かりにくかったらごめんなさい💦）

こだわり行動は
いきなり無理に止めるのではなく
その行動を認めつつ
こだわりに乗っかるような形で
やりとりを続けることで
少しずつ変化を加えてみてください🌿

こだわり自体は悪いことではありませんが
こだわりに固執することによって
他者と関わる楽しさに気づけなかったり
学習する機会を失ってしまうのであれば
それはお子さんの人生にとって
プラスではないかもしれません🥲

こだわりに穏やかな変化が加わり
親子の笑顔につながることを願っています。

ご質問やご相談などがあれば、
お気軽にご連絡ください😌🤍

📚参考書籍
白石雅一,自閉症スペクトラムとこだわり行動への対処法,2013

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ウィズ・ユー谷町
スタッフの臨床心理士です*ˊᵕˋ*

今回は
自閉スペクトラム症のこだわりと
成長の過程で見られるこだわりを
比較しました✍️

成長の過程で見られるこだわりとして
幼児期に特定のぬいぐるみや毛布などに
強く愛着を持つ現象を挙げています。

このようなぬいぐるみや毛布は
「移行対象」と呼ばれ
母子分離の不安を和らげ、
心の安定を保つ役割があります🐏🌿

一方でASDのこだわりでは
こだわりの対象は多岐にわたり
「愛着や愛情を感じられるもの」
という役割とは異なります。

お子さんの現状を正しく把握するために
少しでもお役に立てれば幸いです🐢

ご質問やご相談などがあれば、
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📚参考書籍
白石雅一,自閉症スペクトラムとこだわり行動への対処法,2013

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ウィズ・ユー谷町
スタッフの臨床心理士です*ˊᵕˋ*

今回は
自閉スペクトラム症の診断基準にも含まれる
「こだわり」についての基本をまとめました✍️

自閉スペクトラム症のあるお子さんは
幼少期から特定のものごとやルールに
強いこだわりを示す傾向があります🐢

また、「それしか食べない」と
強いこだわりを持っていた食べ物が
ある日突然「大嫌い」な食べ物に変わるなど
こだわりの対象が突然変わることがあるのも
自閉症のこだわりの特徴の１つです。

この投稿を見て
「一般的な幼少期のこだわりと何が違うの？」
「実際どう対応したらいいの？」
といった疑問が浮かんだ方も
多いのではないでしょうか？💭

一つの投稿には入りきらないので
今後の投稿でお伝えさせてください🌿

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📚参考書籍
白石雅一,自閉症スペクトラムとこだわり行動への対処法,2013

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ウィズ・ユー谷町代表の
理学療法士花谷です！

今回は、理学療法士が選ぶ
運動療育グッズのご紹介です💪

療育アイテムは、子どもの発達段階や
目的に応じて選ぶことが大切です。

ウィズ•ユーではいろいろなアイテムを
運動療育に役立てています。

☑︎パラバルーン：体幹・運動能力の向上
立ったり座ったり、ジャンプしたりする動作で全身運動になります。
バルーンの上にボールを乗せて転がす遊びは、手の操作性や空間認識力を高めます。

おすすめのパラバルーン遊び
1. メリーゴーランド🎠
→全員で同じ方向に回る（バランス感覚UP）
2. キノコ🍄‍🟫
→バルーンを持ち上げて空気をため、中央に座る（空間認識UP）
3. 波🌊
→バルーンを波のように揺らす（リズム感UP）
4. ボール転がし🔵
→上にボールを乗せて転がす（協調性・空間認識UP）

パラバルーンは屋内・屋外どちらでも使えて
楽しく運動療育を取り入れられるアイテムです🫧

他にも、
☑︎バランスボール
体幹やバランス感覚、姿勢改善や感覚統合に有効✨

☑︎トランポリン
ジャンプ動作で前庭覚を刺激し、運動能力向上🌱

☑︎跳び箱やバランスストーン
不安定な足場を渡る、登ることで筋力とバランス能力を養います💪

また、お子さまに大人気な吊り遊具は
前庭覚（バランス感覚）や固有受容覚（身体の位置感覚）を
刺激し、筋力や協調運動の向上に役立ちます！

様々なアイテムがありますが、
子どもはどんなものでも色々な遊び方をしてくれるので、
アイテムを揃えるだけではなく、使い方のバリエーションを増やしたり、ルール決めしてみてください。

その際、子どもの反応や発達状況や興味に応じて、
楽しく取り組めるアイテムを探していってもらえれば
良いかと思います。

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⁡ウィズ・ユー谷町
作業療法士の徳元です！

今回は、「育てたいチカラ別×さまざまな遊び」を
作業療法士の視点でご紹介します✍️✨

ひとつの遊びでも、方法やルール、環境を変化させることで
たくさんの能力を育む事ができます🌈

その幅を広げるためには、、、

☑︎その児を理解すること
　（発達段階/好き•嫌い/得意•不得意/注意力/集中力/個別•集団での様子…）

☑︎遊びの特性を理解すること

が重要だと考えております💡

その遊びの中で、子どもたちに簡単過ぎず
難し過ぎない丁度良い遊びを提供し、
成功や失敗をたくさん経験しながら
成長してもらうことを心掛けて取り組んでいます🌱😊

📚参考資料
奈良県作業療法士会特別支援教育委員会
⼦どもの育ちを応援する “作業療法⼠の視点”
【学童期編-座れない⼦どもたち】平成30年度版

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今回は、「インリアルアプローチ」について
ご紹介します🙆‍♀️

✏️インリアルアプローチとは…
子どもの主体的な動きに、大人が反応的に関わることで、
子どもの豊かなコミュニケーションや
ことばを育むアプローチ法です。

言語発達に遅れがあるお子さまに
効果的だと言われていますが、
全てのお子さまに大切な関わり方だと思います👦👧

大人の基本姿勢として
４つのコツ【SOUL】を挙げています💡

【Ｓ】silence
【Ｏ】observation
【Ｕ】understanding
【Ｌ】listening

日常でのお子さまとの関わりの中で
少し意識するだけで、
大人自身も声のかけ方の幅が広がります✨✨

楽しくことばの力を引き出すための
参考になれば幸いです☺️🌱

📚参考資料
◾️鹿児島県総合教育センター特殊教育第125号指導資料
http://www.edu.pref.kagoshima.jp/research/result/siryou/shido/h14/h1407/S01380.pdf
◾️淡路市児童発達支援センター発達についてのあれこれ（vol１）

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今回は、デイでも大人気の
アンパンマンの玩具を7つ紹介しました😊
⁡
① ドキドキアンパンチ！
② カプセルころりん！クレーンゲーム
③ おしゃべりいっぱい! ことばずかん
④ にぎって! おとして! 光るくるコロタワー
⑤ アンパンマンをさがせ！
⑥ アンパンマンパズル
⑦ アンパンマンひらいてぴょこん!！
⁡
「やりたい！」「楽しい！」と、
主体性ややる気を持って活動に取り組む中で
様々な力の発達が促されていきます🌱
⁡
アンパンマンのおもちゃは、デイでも大人気✨
お子さまの興味や関心をぐっと引き出します🫧

ウィズ•ユー谷町では、お子さまの興味関心や
発達段階に合わせた玩具遊びも大切にしています🧸🌈
⁡

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#ウィズユー谷町#ウィズユー#児童発達支援#放課後等デイサービス#療育 #障害児#発達障害#大阪市中央区#理学療法士#作業療法士#言語聴覚士#臨床心理士#保育士

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⁡ウィズ・ユー谷町
スタッフの言語聴覚士です🗣︎✨️

前回は読字障害について解説しました📔
今回は、「読み」の力を育むための遊びを紹介します🙆‍♀️

「読む」ためには、
実は細かいプロセスが必要です💡

1️⃣文字の形を視覚的に捉える
　　　　↓
2️⃣音に変換する
　　　　↓
3️⃣意味のまとまりごとに流暢に読む

1️⃣2️⃣3️⃣のどこに躓きがあるのか。
その児をよく観察し👀、
「この機能に問題があるかもしれない」と
原因仮説を立てます。
（ex）
1️⃣…視機能・視覚情報処理
2️⃣…聴覚・音韻処理機能
3️⃣…小脳関連機能(姿勢バランス/運動制御/認知に関わる部位)

それぞれの機能に対する支援を
ウィズ・ユー谷町では遊びを通して行っています☺️📖
（2️⃣に関して、音韻意識が芽生えるのは発達年齢が4歳頃と言われています。発達段階に合った支援をするということも重要です！）

言語聴覚士がどのような視点で
「読み」の支援をさせていただいているか
参考になりますと幸いです🌱✨

📚参考書籍
高畑,奥津,みんなでつなぐ読み書き支援プログラム
クリエイツかもがわ,2020

ご質問やご相談などがあれば、
お気軽にご連絡ください☺️🤍

ウィズ・ユー谷町では、お子さまの気持ちを第一に。
スタッフひとりひとりが障がい児支援に対する熱い想いを持ち、
PT•ST•OT•CPそれぞれの専門的な視点から様々なアプローチを行い、チーム療育を目指します💪

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【全国395施設】このたび大阪市中央区に
＼2024年2月新規オープン！／
児童発達支援・放課後等デイサービス
ウィズ・ユー谷町です @withyou_tanimachi

土・日・祝日も営業！
保育園/学校⇄施設⇄ご自宅
送迎いたします🚗

ご利用・無料体験・ご見学☟
お気軽にお電話、公式LINE、DMにてお問合せください✉️
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ウィズ・ユー谷町代表の
理学療法士花谷です！

今回は以前解説した「発達協調運動障害」の
運動障害に気づく視点について
ご紹介いたしました👀
⁡
【 ⁡協調運動】
☑︎目で見たものを掴む、操作する
☑︎足で踏んだものを見る、乗る
などを繰り返すことによって、
のちに触る前からどんな感触かわかる
→その為の準備の形の手になる

例1）綿を渡される時と石を渡される時は用意する手の形を変える✋

例2）滑りやすい床とボルタリング
☑︎濡れていたり凍っている床だと、ゆっくり慎重に動く🧊
☑︎ボルタリングでは目で見て足や手をどんな形にすれば身体を支えられるかを考えて、手や足を具現化する✋🦵

・感覚→経験にしていく過程を「フィードバック」
・経験→やる前から効率良く動くことができる過程を
　　　　「フィードフォアード」といいます。

この二つの能力がその児に備わっているか？
全て介助するのではなく、どこまで助ければ自分で出来るか？という視点で評価をしています💪
（心理学者ヴィゴツキー提唱「発達の最近接領域」）

ご質問やご相談などあれば、
お気軽にご連絡ください😊

📚参考にさせていただいた書籍
成瀬,イラストでわかる小児理学療法,医歯薬出版,2013

ウィズ・ユー谷町では、お子さまの気持ちを第一に。
スタッフひとりひとりが障がい児支援に対する熱い想いを持ち、
PT•ST•OT•CPそれぞれの専門的な視点から様々なアプローチを行い、チーム療育を目指します💪

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⁡ウィズ・ユー谷町
作業療法士の徳元です！

前回の「座るに必要な要素」につづき、
今回は「座るを育む遊び15選！」のご紹介です😁

座位保持が難しい…🪑💭
その原因が分かると、次は支援者側が
「どのようなアクションを起こせば
座る時間が少しでも延長するのか💡」
を見るように心掛けています。

活動に興味があり👀、
好きな活動中は比較的長く座れるのであれば
まずは興味のある活動から開始して
少しずつ活動時間を調整します⏳

苦手な活動×座り続けるとなると、
お子さまにとってはただ苦痛の時間と
なってしまいます🥲

スモールステップで、好きな活動を通して
座位時間を少しずつ延長していくことを
オススメします😌✨

⁡
📚参考資料
奈良県作業療法士会特別支援教育委員会
⼦どもの育ちを応援する “作業療法⼠の視点”
【学童期編-座れない⼦どもたち】平成30年度版

ご質問やご相談などあれば、
お気軽にご連絡ください😊

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⁡ウィズ・ユー谷町
作業療法士の徳元です！

今回は、「座る」に必要な要素について
解説させていただきました🪑

☑︎座り続けることが難しい
☑︎座ってもなかなか集中できない
という状況を引き起こす原因が何かを考え、
調整していくことが重要だと考えています💡

座る環境を少し調整しただけで、
座位時間が延長したケースも多くあります。

椅子から離れないように
ただ近くで見守るのではなく、、

まずは
①環境をいろいろと変化させてみる
↓
②どのような反応をするのかを観察👀

その上でその児にあった環境に合わせていく事を
オススメします😌
⁡

📚参考資料
奈良県作業療法士会特別支援教育委員会
⼦どもの育ちを応援する “作業療法⼠の視点”
【学童期編-座れない⼦どもたち】平成30年度版

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⁡ウィズ・ユー谷町
作業療法士の徳元です！

前回は、作業療法士が「書字障害」について解説させていただきました！
今回は、書字の評価に基づいた支援の例について紹介します✍

前回お伝えした様に、まずはどの部分で
トラブルが起きているのかを評価します‪💡‬

姿勢崩れや鉛筆の持ち方が原因で、
書字を難しくしている事も多い印象です。

練習方法においては、ひたすら一文字を練習し続けると、練習が嫌いになったり、書字に対する苦手意識を強めてしまう事もあります💭
そうならないように、ゲームとして書字を取り入れたり、好きな事と関連付けたりもしています☺️
「楽しい」と思ってもらえる様な環境作りも重要だと考えています👀✨️

📚参考書籍
高畑,奥津,みんなでつなぐ読み書き支援プログラム
クリエイツかもがわ,2020

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お気軽にご連絡ください😊

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